على الرغم من الاعتراف المتزايد بتدخلات المهارات الحياتية الإيجابية لتعزيز الصحة النفسية والجسدية للأفراد، إلا أنه لا توجد أداة موثوقة وصالحة باللغة العربية لقياس المهارات الحياتية بين الشباب.

تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من صحة مقياس عربي للمهارات الحياتية (A-LSS) لتقييم فعالية تدخلات المهارات الحياتية. شارك في الدراسة عينة عشوائية مكونة من 1200 طالب جامعي في لبنان.

تم اتباع استراتيجية التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي لفحص البنية العاملية لمقياس المهارات الحياتية. ولتحقيق ذلك، قُسمت العينة إلى عينتين فرعيتين.

أظهرت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي وجود تسعة عوامل، مع مستوى عالٍ من الموثوقية للمقياس الكلي (أوميغا ماكدونالد ω = 0.95) وجميع المقاييس الفرعية (ω تتراوح بين 0.68 و0.91).

كما أظهرت نتائج التحليل التوكيدي مؤشرات ملاءمة ممتازة (CFI = 0.98، TLI = 0.97، GFI = 0.95؛ RMSEA = 0.031 [90% CI 0.028–0.034] وSRMR = 0.061)، بعد تصحيح ارتباطات الفوائض بين البندين 53 و54.

تم التحقق من ثبات القياس بين الجنسين على المستويات التكوينية والقياسية والمتريّة. أظهر مقياس المهارات الحياتية العربي (A-LSS) موثوقية وصلاحية عالية في قياس المهارات الحياتية بين الطلاب الجامعيين اللبنانيين.

يمكن استخدام هذا المقياس كأداة صالحة لقياس فعالية تدخلات تعزيز الصحة المتعلقة بالمهارات الحياتية.