قامت الدراسة بالتعريف ببرنامج ريجيو إيميليا لتعليم الاطفال، لتقدم نموذجا لتعليم العلوم في الروضة وذلك من خلال المبادئ والافتراضات التي يقوم عليها البرنامج، وقد تناولت هذه الدراسة تحليلا لمنهج ريجيو إيميليا، كما تناولت تحليلا للخبرات العلمية التي يمكن تقديمها في مرحلة الروضة وماهية هذه الخبرات ومدى ملاءمتها نمائيا للمرحلة، وأخيرا حاولت هذه الدراسة الإجابة عن السؤال: كيف تتمثل الخبرات العلمية في منهج ريجيو إيميليا. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التاريخي الذي تتطرق الى مرتكزات البرنامج وتحليلها استنادا إلى الوثائق والمراجع المتوافرة، وقد توصلت الدراسة الحالية إلى أن منهج ريجيو إيميليا من أكثر مناهج الطفولة المبكرة التي تستند إلى مبادئ تساعد الطفل في اكتساب مهارات واتجاهات علمية إيجابية، بالإضافة إلى المعارف التي يتوصل لها الأطفال من خلال طرق وأساليب مناسبة. وانتهت الدراسة بتقديم مضامين تربوية عديدة بغية مساعدة القائمين على التعليم في رياض الأطفال الإفادة من هذا المنهج في تعليم الأطفال بشكل عام. والتركيز على الخبرات العلمية بشكل خاص بحيث يساعد الاطفال على ممارسة الملاحظة والتصنيف وطرح الاسئلة وجمع البيانات والقيام بالاستقصاءات.