أهمية الدراسة:

1- تناول موضوع اساءة المعاملة من زاوية جديدة نسبياً خاصة في البحوث العربية، وهي زاوية ادراك الاطفال للاساءة ، قد يساهم في فهم سيكولوجية اساءة معاملة الاطفال بالتركيز على فهم مبررات الاساءة وحدودها من منظور الطفال.

2- تناول غالبية اشكال اساءة الاطفال فيما عدا الاساءة الجنسية، والتي تم الاهتمام بها في اطار موضوع ادراك الاساءة الاكثر من اي نوع اخر. من الممكن ان يساهم في فهم نقاط الادراك المشتركة باختلاف انواع الاساءة والتي قد ترسم الملامح العامة للهدف من التربية واساليب المعاملة من وجهة نظر الاطفال.

3- اصبح السؤال عن هل تحدث اساءة ام لا؟ غير كاف لفهم التفاعل النفسي المرتبط بتأثير اساءة المعاملة على الطفل، وتناول كيف يدرك الاطفال افعال الاساءة، قي يساهم جزئيا في الرد على السؤال لماذا، هناك تأثيرات متباينة للاساءة بين الاطفال؟اي لماذا تؤثر افعال اساءة سلبيا على بعض الاطفال بينما لا تؤثر بنفس الطريقة على اطفال اخرين. زنذكر هنا جزئيا لان الفروق الفردية - كما هو معروف بالتراث النفسي التربوي - لا تخضع لمتغير واحد، على سبيل المثال: قد يكون ايضا ذكاء الطفل العام او الانفعالي له اثر في هذه الفروق ، وكذلك مستوى تعليم الطفل وعمره.. الخ