يتناول الكتاب في فصوله الخمس مفاهيم القيا س، ويفرق بينه وبين التشخيص والتقويم، ويعرض مستويات القياس و أهدافه و أهميته، وخصائص القياس النفسي والتربوي شروط ادوات القياس والتشخيص وخاصة ادوات قياس صعوبات التعلم وتشخيصها ويتناول نماذج تطبيقية لمعظم اختبارات صعوبات التعلم وكيفية كتابة التقارير النفسية والتربوية عنها، كما يتطرق الى مدى كفاءة القياس لدى المعلم ودور القياس في العملية التعليمية