مقدّمة

ما الذي يجعلنا ما نحن عليه؟ كلّ إنسان فريد من نوعه. ومع أنّنا قد نتشارك صفات عديدة مع آخرين، إلّا أنّه لا يوجد كائنان متماثلان تمامًا. حتّى التوائم المتطابقة يختلفون عندما يكبرون. يأتي الأطفال إلى العالم ولديهم استعدادات وراثية فريدة تستمع وتستجيب للعالم من حولهم. منذ لحظة الحمل، يتشكّل عالم الطفل من خلال أفراد آخرين وأنماط ثقافية وفرص وموارد متاحة. ونظرًا لاختلاف كلّ طفل عن سواه، فإنّ الأطفال الذين يختبرون بيئات مماثلة يمكن أن تكون لهم نتائج مختلفة تمامًا. وفي المقابل، يؤثّر الأطفال أنفسهم على بيئاتهم.

• فكروا في طفولتكم. صفو الأشخاص والأماكن والأحداث التي لا تزال تشكّل ذكريات مهمّة بالنسبة إليكم؟
• كيف تعتقدون أنّها قد أثّرت على نموّكم؟
• ما الذي له تأثير قويّ على حياتكم الآن؟

اكتشف

يكبر الأطفال محاطين بأشخاص وأماكن وأحداث تشكّل حياتهم اليومية وآفاقهم المستقبلية. يعيشون ويزدهرون في ظروف جغرافية وثقافية واجتماعية وسياسية واقتصادية متباينة على نطاق واسع. تُظهر الصور في الرابط التالي  بعض البيئات المختلفة جدًا التي يعيش فيها الأطفال. لمعرفة المزيد.....

نشاط تفاعلي بيئات متنوّعة

Interact activity to be added when ready

حتى ضمن البلد نفسه، قد يكون لدى الأطفال تجارب مختلفة تمامًا. لنأخذ المثال أدناه لطفلين يعيشان في منطقتين إحداها ريفية والأخرى حضرية   في سواحل كينيا.

نعيمة وعبد الله توأمان في الخامسة يعيشان في قرية كاكيوني من بلاد كينيا يعيش/تعيش كل طفل/ة ضمن بيئته/ها الاجتماعية والمادية والثقافية المباشرة. لمعرفة المزيد.....

نظرية النظم البيئية الحيوية

لقد أثّرت نظرية النظم البيئية (The ecological systems theory) التي وضعها يوري برونْفِنْبرِنِّر (1979) بشكل كبير على دراسة نموّ الطفل. وعادةً ما يتمّ تصوير نظريّته على أنّها دوائر متداخلة تصف العلاقات والتفاعلات بين السياق المباشر للطفل (الأسرة والأصدقاء وبرامج الطفولة المبكرة) والنظم البيئية الأكبر (الاقتصاد الوطني والبُنى السياسية والقوانين والقيم والثقافة). أدرك برونْفِنْبرِنِّر لاحقًا تأثير النظام البيولوجي الخاصّ بالطفل وأدرجه في النظرية، وأعاد تسميتها "نظرية النظم البيئية الحيوية".

نشاط تفعالي مراجعة النظم البيئية الحيوية

Interact activity to be added when ready

• كيف يمكن تطبيق نظرية برونْفِنْبرِنِّر على الأبحاث المتعلّقة بالنموّ المبكر للطفل في أغلبية العالم؟
• كيف تعتقدون أنّ تجربة برونْفِنْبرِنِّر المبكرة شكّلت منظوره لنموّ الإنسان؟
• ما هي العناصر المهمّة في نظركم في نظام الطفل المصغّر؟ فكروا في طفل معيّن تعرفونه.

فكروا في كيفية تأثير التغيير في أحد جوانب هذا النموذج عليكم. على سبيل المثال، ماذا لو كنتم من جنس مختلف أو نشأتم في عائلة أكبر أو أصغر بكثير؟ كيف يمكن لهذا التغيير أن يُحدث فرقًا في حياتكم؟

   نشاط  تفاعلي حول النظرية هو عبارة عن اختبار صح وخطأ بعنوان "إلى أي مدى أنت متأكّد"  

Interact activity to be added when ready

"الفكرة من النموذج الإيكولوجي/البيئي… هي الابتعاد عن التركيز قصير النظر على بنية الأسرة الأصلية وديناميكياتها. لقد حلّلت دراسات لا حصر لها تأثير الاختلافات في بنية الأسرة على الأطفال… وبينما تُعدّ النُظم العائلية عوامل مهمّة في بيئة الطفولة، يمكن لهذا التركيز الضيّق أن يحجب تأثير النّظم الأخرى التي أبرزَها النموذج البيئي". (وودْهاوس، 2020، ص. 29).

تريد الدكتورة ميلدريد وارنر، أستاذة تخطيط المدن والتخطيط الإقليمي في جامعة كورنيل، أن نأخذ في الاعتبار الشخص والمكان والسياق عند التفكير في كيفية تطوّر الأطفال. وهي تحذّر من فكرة أنّه يمكننا إدراج القليل من التعلّم المبكر لمدة عام أو نحو ذلك من دون النظر إلى الطفل والأسرة والحيّ والمجتمع الأوسع.

شاهد

فيديو وارنر إطار العمل الإيكولوجي

إطار الرعاية في مرحلة التنشئة لتنمية الطفولة المبكرة

يُعدّ إطار الرعاية في مرحلة التنشئة الذي أطلقته منظمة الصحة العالمية ومنظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسف) وشركاء آخرون في أيار/مايو 2018 حاليًا أحد أكثر المبادرات تأثيرًا عالميًا في مجال الطفولة المبكرة، حيث يؤثّر على صنّاع السياسات والبرامج في جميع أنحاء العالم. وفي حين أنّ نظرية النظم البيئية الحيوية توفّر طريقة شاملة للتفكير في نموّ الطفل، يوفّر إطار الرعاية في مرحلة التنشئة مجموعة شاملة ورؤيوية من المبادئ والسياسات والاستراتيجيات لمساعدة الأطفال على البقاء والنمو، لاسيّما أولئك المعرّضين للخطر. يتبع الإطار مقاربة بيئية تأخذ في الاعتبار جميع جوانب الحياة بدءًا من الحياة المنزلية والمجتمعية إلى السياسات العامّة الكبيرة، ويشار إليها باسم "نهج الحكومة والمجتمع بأكملهما" (إطار الرعاية في مرحلة التنشئة، 2018).

اكتشف

لقد تعرّفتم باختصار على هذا الإطار والمكوّنات المحدّدة للرعاية في مرحلة التنشئة كما هو موضّح في الإطار عبر وحدة نموّ الدماغ. يقدّم الملخص التنفيذي التالي (متوفّر باللغات الإنكليزية والعربية والإسبانية والفرنسية) نظرة عامّة واسعة النطاق على إطار الرعاية في مرحلة التنشئة.

اختبروا قدرتكم على تذكّر القراءة أعلاه من خلال "التفاعل" التالي.

Interact activity to be added when ready

http://hscsr.rrc.ca/secd/interactions/nurturingCareFramework/nurturingCareFramework.html

• إنّ كافة مستويات الإطار البيولوجي البيئي مُدرجة ضمن إطار الرعاية في مرحلة التنشئة. ومع أخذ ذلك في الاعتبار، إلى أيّ مدى ترون الجوانب الخمسة للرعاية في مرحلة التنشئة مؤمَّنة لمعظم الأطفال في المكان الذي تعيشون فيه؟
• هل تُظهر سلطاتكم المحليّة وحكومتكم الوطنية دليلًا على فهمها لبعض التوصيات الواردة في إطار الرعاية في مرحلة التنشئة والتحرّك بناءً عليها؟ كيف؟
• ما مدى تعاون القطاعين العام والخاص لتوفير الرعاية في مرحلة التنشئة في سياقكم؟ هل يمكنكم التفكير في أي إجراءات يمكن اتخاذها مع زملائكم لتعزيز الرعاية في مرحلة التنشئة؟

اكتشف

هناك ثروة من المعلومات يتم تحديثها بشكل متكرر وهي تتضمن موارد بعدة لغات على الموقع الإلكتروني الخاص بالرعاية في مرحلة التنشئة. لمعرفة المزيد.....

سوف تعرفون المزيد عن إطار الرعاية في مرحلة التنشئة في الصفحات 2-4 و2-5 و3-3 من هذه الوحدة وكذلك في وحدة الصحة النمائية.