إيكولوجيا الطفولة

ما هي حقوق الأطفال؟

تختلف أفكار الطفولة والقيم الاجتماعية بشكل كبير. في حين أنّ جميع المجتمعات تدرك الفرق بين مرحلة الرضاعة والطفولة والبلوغ، إلّا أنّ وجهات النظر تختلف حول ما تمثّله الطفولة وما يستطيع الأطفال فعله وما لا يمكنهم فعله وكيف ينبغي معاملتهم.

خد بعين الاعتبار طفلة في الخامسة من عمرها تعتني بأختها وحدها*

قبل أن تتوجّه كوسالا ديفي إلى العمل في حقل بعيد عن منزلها، تهتمّ بإطعام ابنتيها وتغسل أيديهما ووجهيهما. تركت لاليثا، البالغة من العمر خمس سنوات، مسؤولة عن أختها ساريثا، البالغة من العمر عامين. الشخص الوحيد البالغ في المنطقة المجاورة هو جدّهم المريض، لكن الفتاتين لم تتفاعلا معه طوال فترة ما بعد الظهر. ترفع لاليثا أختها على ظهرها ببراعة، وتربطها، ثم تنضمّ إلى ابن عمها البالغ من العمر ست سنوات، في الحَفر بالعصيّ. تلعب ساريثا على ظهر لاليثا، وتلعب لاليثا مع الفتاتين اللتين يظهران في أسفل الطريق. وبينما يلعبون، تلعب ساريثا على الدعامات الأفقية لحظيرة الأبقار.تم  تحدث مشكلة عبر الحقل: أم تصرخ وطفل يبكي. تؤرجح لاليثا ساريثا على ظهرها، وتهرب الاثنتان عبر حقل الذرة العالية، متشوقتين لرؤية ما حدث. وبعد ساعة، تظهران مرة أخرى، تتجوّلان يدًا بيد على الطريق، في انتظار عودة والدتهما إلى المنزل وتحضير العشاء. : Arnold, C., Bartlett, S., Hill, J., Khatriwada, S., & Sapkota, B. (2000). تربية الأطفال في عالم متغيّر: حقوق من؟ م أحاديث  مع العائلات في نيبال. منظمة إنقاذ الطفولة. المصدر

ما يواجهه الأطفال كلّ يوم، مهم. فلحظات الحياة اليومية محسوسة بعمق. ويمكن أن يكون الشعور بالاستبعاد من مجموعة معيّنة من الأصدقاء تجربة قويّة وغير سارّة. حتى لو كانت التجارب البسيطة أو ما هو أسوأ من ذلك لا تهمّ كثيرًا على المدى الطويل من التعلّم والتطوّر، فإنّها قد تجعل يوم طفل صغير تعيسًا للغاية.

إنّ التركيز على حقوق الطفل في أن يكون سعيدًا ومشاركًا، هو التركيز على التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة هنا والآن بدلًا من التركيز على ما سيصبح عليه في المستقبل. يصبح التعلّم المبكر للأطفال ونموّهم منتجات ثانوية للبيئات التي ينشئها الأطفال والمعلمون في مرحلة الطفولة المبكرة معًا.

اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل (CRC)

اعتمدت الأمم المتحدة اتفاقية حقوق الطفل بالإجماع في عام 1989. واقد عتمد عدد أكبر من الدول اتفاقية حقوق الطفل بشكل أسرع من أيّ معاهدة أخرى لحقوق الإنسان. صادقت جميع الدول الأعضاء في الأمم المتحدة، باستثناء جنوب السودان والولايات المتحدة، على اتفاقية حقوق الطفل. ووضعت حقوق الطفل على جداول الأعمال السياسية للعديد من البلدان.

تحدّد اتفاقية حقوق الطفل ما يلي:

حقوق الأطفال؛

وما هو مطلوب لحمايتهم؛ 

وما هو مطلوب لتعزيز البيئات التي لا يعيشون فيها فحسب، بل يزدهرون فيها أيضًا.

تدعو مواد اتفاقية حقوق الطفل إلى توفير موارد ومهارات ومساهمات محدّدة ضرورية لضمان بقاء الأطفال ونموّهم إلى أقصى قدراتهم وتتطلّب إنشاء وسائل لحماية الأطفال من الإهمال والاستغلال وسوء المعاملة.

شهد عام 2019 الذكرى الثلاثين لاتفاقية حقوق الطفل. ويُعدّ الموقع الإلكتروني لليونيسف مصدرًا ممتازًا يحتوي على ثروة من المعلومات حول اتفاقية حقوق الطفل ويسلّط الضوء على بعض الإنجازات التي تحقّقت على مدار السنوات الثلاثين الماضية، إضافة إلى التحدّيات المتبقية. أثناء استكشافكم، لاحظوا الاتّجاه العالمي المتزايد للأطفال الذين يمسكون بزمام الأمور بأيديهم ويطالبون بحقوقهم.

تعزّز الشبكة الدولية لحقوق الطفل (CRIN) توزيع وتبادل المعلومات والأخبار المتعلّقة بحقوق الطفل، وهي تقوم بالتثقيف والمراقبة والمناصرة وممارسة الضغوط من أجل تنفيذ اتفاقية حقوق الطفل ودعم أنشطة الآخرين في دعم حقوق الأطفال. تصفّحوا الموقع الإلكتروني للشبكة وادخلوا قسم حقوق الطفل Children's Rights ومن ثم Children's rights illustrated للاطّلاع على معرض الرسوم التوضيحية.

مساعدة الأطفال على فهم حقوقهم

من المهمّ أن يفهم الأطفال حقوقهم. وقد أخذت اليونيسف زمام المبادرة في التأكّد من فهم الأطفال لحقوقهم من خلال نسخة صديقة لهم من اتفاقية حقوق الطفل. يتضمّن الموقع أدناه أيضًا موارد للأهل والمدرّسين.

الفيديو التالي الذي أعدّه بعض طلّاب تربية الطفولة المبكرة يُظهر بعض الأطفال الكنديين وهم يتحدّثون عن حقوقهم.

الأطفال الذين يعيشون مع إعاقات لهم حقوق

تنطبق اتفاقية حقوق الطفل على جميع الأطفال، بمن فيهم الأطفال ذوي الإعاقة. تُوفّر الأبحاث المقدّمة في هذا المورد دليلًا على أنّ بيئات ما قبل الولادة والسنوات الأولى تضع الأساس للصحّة والرفاه. تُعتبر التدخّلات في السنوات الأولى عندما ينمو الدماغ بسرعة، حاسمةً في منع التأخّر المحتمل في النموّ. مع ذلك، بالنسبة للأطفال المولودين مع إعاقة، غالبًا ما يكون الدعم والخدمات قليلة ومتباعدة، إذا ما وُجِدت أصلًا. غالبًا ما تؤدّي العوائق، مثل المواقف والسياسات وإمكانية الوصول الجسدي، إلى استبعاد الأطفال ذوي الإعاقة من المشاركة في الحياة اليومية لأسرهم ومجتمعهم.

في الفيديو في الرابط أدناه أطفال يتحدّثون عن الوصمة والتحدّيات التي يواجهونها وحقوقهم وأحلامهم للمستقبل.

في الفيديو نشاهد الأطفال يتحدثون

عمل مستشفى "هولّاند بلورفيو لإعادة تأهيل الأطفال" في كندا بشكل وثيق مع الأطفال والشباب للفهم والضغط من أجل وضع حد للوصمة المدمّرة التي يعاني منها الأطفال ذوو الإعاقة. تصفّحوا موقعهم الإلكتروني للاطّلاع على حملتهم للترويج للرسائل والإعلانات الدامجة.

يبحث "مستشفى هولاند بلورفيو لإعادة تأهيل الأطفال" في كندا مسألة الوصمة التي يعاني منها الأطفال والشباب ذوو الإعاقة في القراءة التالية.

ماذا نعرف عن الأشخاص الذين يكبرون ويعيشون مع إعاقة؟ يشير الرسم البيانى التالي . إلى أنّه بدون بيانات عن حياة الأشخاص ذوي الإعاقة، قد تكون فرص شملهم في السياسات والبرامج والخدمات لتحسين حياتهم ورفاههم محدودة.

يعرض لنا الموقع الإلكتروني التالي لمنظمة الصحة العالمية بعض الحقائق الأساسية حول كيفية تأثير الإعاقات على الأشخاص في جميع أنحاء العالم.

تختلف المعتقدات والمواقف تجاه الأشخاص ذوي الإعاقة بشكل كبير حول العالم، وهي تؤثر على السياسات وتوفير الدعم والخدمات لتمكينهم من المشاركة الكاملة في مجتمعاتهم. توفّر اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل إلى جانب اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة أُطرًا قانونية للدفاع عن حقوق الأطفال ذوي الإعاقة وتعزيزها.

أقرّت الجمعية العامة للأمم المتحدة اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في عام 2006، وقد دخلت الاتفاقية حيّز التنفيذ في عام 2008. وتُعدّ الاتفاقية بمثابة إطار دولي للاعتراف بحقوق جميع الأشخاص ذوي الإعاقة وحماية هذه الحقوق وتعزيزها. تنطبق اتفاقية حقوق الطفل على جميع الأطفال، وتضيف عليها معاهدات لضمان إبراز مسائل حقوق الإنسان الخاصّة بالأشخاص ذوي الإعاقة ومعالجتها.

تتناول الويثقة التالية كيف ينبغي أن يشارك ذوو الإعاقة، كجميع الأطفال، بشكل نشط في اتخاذ القرارات المتعلّقة بحياتهم.

لم يكن تعليم الفتيات موضع تقدير في منزل نبيلة عندما كانت طفلة. والآن بعد أن أصبحت امرأة ناضجة، أتيحت لها الفرصة لتثقيف نفسها وأصبحت قادرة على المشاركة. ما هي التغيّرات الاجتماعية والثقافية التي سمحت بذلك؟

تختلف أسباب عدم الالتحاق، وقد تتراوح بين التفضيل الثقافي أو الديني لتعليم الصبيان وبقاء الفتيات في المنزل من أجل تقديم الرعاية للأطفال الآخرين وأفراد الأسرة، وبين مسائل متعلّقة بالسلامة تمنع الفتيات من الخروج من منازلهنّ.

في مقطع الفيديو التالي، يشرح الدكتور ألِكْس أَويتي، مؤسّس ومدير معهد شرق أفريقيا في جامعة آغا خان في نيروبي، بعض فوائد الاستثمار في النساء.

تلتزم منظمة "بلان انترناشيونال " بشكل شديد بتعزيز المساواة الجندرية على مستوى العالم من خلال النهوض بحقوق الفتيات.

جائحة كوفيد-19 وحقوق الأطفال

إنّ تأثير كوفيد-19 على حياة الأطفال في جميع أنحاء العالم واسع النطاق، ويعاني الأطفال الذين يعيشون في ظروف صعبة بشكل خاص من المزيد من الصعوبات. توضح افتتاحية مجلّة "لانسيت" أدناه لماذا يجب أن تكون حقوق الأطفال عنصرًا رئيسيًا في التصدّي للجائحة والتخطيط المستقبلي من أجل توفير عالم أكثر إنصافًا للأطفال.

هل تريدون معرفة المزيد؟

التقرير التالي: "التأثير الخفي لكوفيد-19 على حقوق الطفل (2020)"، يعرض النتائج التي توصّل إليها الباحثون حول كيفية تأثُّر حقوق الأطفال بالجائحة العالمية، وذلك كجزء من دراسة بحثية عالمية أجرتها هيئة انقاذ الطفولة العالمية ثل. يلخّص الرسم البياني الموجود في الصفحة 4 النتائج التي توصّلوا إليها ويقدّم الملخص مزيدًا من المعلومات (الصفحات 6-10).

كما تعمل الشبكة الدولية لحقوق الطفل على "... إنتاج سلسلة من المقالات التي تبحث في كيفية تأثير الجائحة والتدابير الرامية إلى منع انتشارها، على حقوق الإنسان لمن تقلّ أعمارهم عن 18 عامًا". زوروا موقعهم على الإنترنت لمعرفة المزيد.